Letramento corporal e a educação física escolar: proposição e validação de unidade didática em curso de formação continuada docente

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dc.contributor.advisorBarbosa Filho, Valter Cordeiro
dc.contributor.authorCastro, Evelyne Ferreira de
dc.date.accessioned2026-04-08T12:28:12Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste estudo objetivou o desenvolvimento e validação de uma Tecnologia Educacional (TE) sobre os princípios do LC na atuação pedagógica em EFE. Trata-se de um estudo metodológico, fundamentado nos princípios do Design Instrucional, ocorrido em três etapas: 1) análise e planejamento (pesquisa bibliográfica), 2) elaboração da TE (unidade didática e curso de formação de professores, desenvolvido por professores e especialistas em EFE) e 3) validação de conteúdo e aparência. Neste último, juízes especialistas e professores de EFE avaliaram o conteúdo e a aparência da TE usando instrumentos padronizados, Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologia Educacional em Saúde (IVATES). Para análise dos dados, os índices Índice de Validade de Conteúdo (IVC), Razão de Validade de Conteúdo (CVR) e Índice de Validade da Aparência (IVA) foram calculados. O produto foi desenvolvido como uma unidade didática de um curso autoinstrucional, contendo 17 páginas, centradas em três tópicos: Educação Física como promotora da saúde no ambiente escolar, conceito e princípios do Letramento Corporal e experiências práticas exitosas. Ao todo, 21 juízes (9 especialistas e 12 professores) avaliaram a TE que obteve um IVC total de 0,98 e um CVR de 0,75 para o conteúdo, e um IVA de 0,95, representando índices de validade de conteúdo e aparência excelentes. Sugestões qualitativas foram agregadas a TE para tornar o material mais interativo e adequado às necessidades do público-alvo. Em conclusão, esta TE pode representar um recurso de formação para professores sobre como o LC pode ser contemplado no planejamento, intervenção e avaliação em EFE, de modo a contribuir para a formação integral e promoção da saúde no ambiente escolar.
dc.description.abstractENThis study aimed to develop and validate an Educational Technology (ET) on the principles of Physical Literacy (PL) applied to pedagogical practice in School Physical Education (SPE). This is a methodological study grounded in the principles of Instructional Design, conducted in three stages: 1) analysis and planning (bibliographic research), 2) development of the ET (didactic unit and teacher training course, developed by teachers and specialists in SPE), and 3) content and appearance validation. In this final stage, expert judges and SPE teachers evaluated the content and appearance of the ET using standardized instruments: the Educational Content Validation Instrument in Health (IVCES) and the Educational Technology Appearance Validation Instrument in Health (IVATES). For data analysis, the Content Validity Index (CVI), Content Validity Ratio (CVR), and Appearance Validity Index (AVI) were calculated. The final product was developed as a didactic unit within a self-instructional course, comprising 17 pages focused on three topics: Physical Education as a promoter of health in the school environment, the concept and principles of Physical Literacy, and successful practical experiences. In total, 21 judges (9 experts and 12 teachers) evaluated the ET, which obtained an overall CVI of 0.98, a CVR of 0.75 for content, and an AVI of 0.95, indicating excellent content and appearance validity indices. Qualitative suggestions were incorporated into the ET to make the material more interactive and better suited to the needs of the target audience. In conclusion, this ET can serve as a training resource for teachers, illustrating how PL can be incorporated into planning, intervention, and assessment in SPE, contributing to holistic education and health promotion in the school environment.
dc.identifier.citationCASTRO, Evelyne Ferreira de. Letramento corporal e a educação física escolar: proposição e validação de unidade didática em curso de formação continuada docente. 108f. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede Nacional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Caucaia, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifce.edu.br/handle/123456789/56
dc.language.isopt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
dc.publisher.campusCampus Caucaia
dc.publisher.initialsIFCE
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional
dc.subjectLetramento Corporal
dc.subjectPromoção da Saúde
dc.subjectFormação Continuada
dc.subjectTecnologia Educacional
dc.subjectEstudo de Validação
dc.subject.cnpqCiências da Saúde
dc.titleLetramento corporal e a educação física escolar: proposição e validação de unidade didática em curso de formação continuada docente
dc.typeDissertação

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