Letramento corporal e a educação física escolar: proposição e validação de unidade didática em curso de formação continuada docente

Abstract

Este estudo objetivou o desenvolvimento e validação de uma Tecnologia Educacional (TE) sobre os princípios do LC na atuação pedagógica em EFE. Trata-se de um estudo metodológico, fundamentado nos princípios do Design Instrucional, ocorrido em três etapas: 1) análise e planejamento (pesquisa bibliográfica), 2) elaboração da TE (unidade didática e curso de formação de professores, desenvolvido por professores e especialistas em EFE) e 3) validação de conteúdo e aparência. Neste último, juízes especialistas e professores de EFE avaliaram o conteúdo e a aparência da TE usando instrumentos padronizados, Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologia Educacional em Saúde (IVATES). Para análise dos dados, os índices Índice de Validade de Conteúdo (IVC), Razão de Validade de Conteúdo (CVR) e Índice de Validade da Aparência (IVA) foram calculados. O produto foi desenvolvido como uma unidade didática de um curso autoinstrucional, contendo 17 páginas, centradas em três tópicos: Educação Física como promotora da saúde no ambiente escolar, conceito e princípios do Letramento Corporal e experiências práticas exitosas. Ao todo, 21 juízes (9 especialistas e 12 professores) avaliaram a TE que obteve um IVC total de 0,98 e um CVR de 0,75 para o conteúdo, e um IVA de 0,95, representando índices de validade de conteúdo e aparência excelentes. Sugestões qualitativas foram agregadas a TE para tornar o material mais interativo e adequado às necessidades do público-alvo. Em conclusão, esta TE pode representar um recurso de formação para professores sobre como o LC pode ser contemplado no planejamento, intervenção e avaliação em EFE, de modo a contribuir para a formação integral e promoção da saúde no ambiente escolar.