Sistema de avaliação de educação profissional e tecnológica (SAEP) na percepção da gestão pedagógica

Abstract

A Educação é o meio pelo qual se pode construir uma sociedade mais justa, pode contribuir para a formação de pessoas mais conscientes e ativas para a concepção desta sociedade. A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) promove um tipo de formação que tem o seu papel estabelecido e no Brasil está cada vez mais em protagonismo. A gestão escolar e a prática pedagógica eficiente podem colaborar no fortalecimento e aprimoramento do ensino e aprendizagem significativa. Esta pesquisa utiliza-se de uma Análise Documental em documentos gerados a partir da Avaliação de Desempenho dos Estudantes e Exploratória por meio de Levantamento de dados com os coordenadores pedagógicos. Discute à relação entre o Clima Positivo, na perspectiva dos estudantes que participam das avaliações, e o desempenho destes estudantes, oriundos de cursos técnicos, por meio do Sistema de Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica (SAEP). Mensura percepções sobre esse fator e seus impactos, a fim de, à luz das teorias da avaliação educacional em larga escala, a partir de uma experiência realizada no SENAI Ceará, ampliar as discussões e propor um modelo de gestão e uso de seus resultados, para a otimização da gestão educacional e da prática pedagógica e consequentemente, possa melhorar a formação dos futuros profissionais técnicos. Com base nos resultados desta pesquisa conclui-se que é fundamental a existência de uma gestão escolar organizada, bem estruturada e que fortaleça o clima positivo para assegurar as condições propícias ao desenvolvimento da proficiência dos estudantes