Das águas do Rio Ceará aos povos originários: a história do Ceará através de desenhos narrativos com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública

Abstract

Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta de experiência artístico/estética sobre a história do Ceará que possa ser narrada através do desenho infantil com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública de Fortaleza. Esta pesquisa entende as crianças como protagonistas e sujeitos criadores de suas próprias narrativas gráficas, por isso, defende o método de pesquisa com crianças, pois reconhece as crianças enquanto atores sociais. Utilizamos a abordagem qualitativa (Minayo, 2012), e o método de pesquisa-ação (Barbier, 2002). Como técnicas/instrumentos de pesquisa: Pesquisa Bibliográfica; Análise Documental; Observação Participante; Diário de Itinerância (Barbier, 2002); Registros fotográficos; gravação de voz. O lócus desta pesquisa é uma escola pública da rede de ensino de Fortaleza, e os sujeitos participantes são quatro crianças que estão cursando o segundo ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tem como categorias teóricas a dimensão narrativa do desenho infantil com base em Derdyk (1990; 2022), Goldberg (2016; 2021), Mèredieu (2006), entre outros; A pesquisa com crianças a partir de Francischini e Fernandes (2016), Vasconcelos (2016), entre outros; Visões de infâncias e crianças a partir de Ariès (2022), Levin (1997); Abramowicz (2011); Sarmento (2005), entre outros; Elaboramos quatro ateliês de imersão artístico/estética sobre o Ceará com o uso de imagens, vídeos, músicas e pesquisas para que as crianças possam conhecer e narrar sua versão da história. O desenho é uma linguagem, assim como narrativa plástica acompanhada, muitas vezes, de narrativa oral, por isso, é acessível a todos em todos os tempos. Para a análise da produção de dados utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin (2004). Foi analisado o desenho de cada criança, produzido em casa e na escola, por fim discorremos uma síntese de todos os desenhos e as aprendizagens encontradas. Da observação dos desenhos foram encontrados vinte e cinco temas, que foram agrupados, posteriormente, em três grandes grupos, são eles: Ceará Contemporâneo; Ceará da tradição; Ceará das crianças. Os desenhos compõem um livro infantil (produto obrigatório) disponibilizado no formato Ebook-PDF. Constatamos que as crianças veem e representam a história do Ceará, através de desenhos narrativos, a partir de suas próprias histórias de vida. Concluímos que desenhar torna-se um forte recurso para o ensino/aprendizagem de todo e qualquer assunto que podemos imaginar.