Picadeiro no chão da escola : atividades circenses e suas aplicabilidades pedagógicas na educação física escolar

Abstract

A Educação Física escolar abrange uma vasta e rica coletânea de conteúdos, temáticas e práticas corporais. No entanto, ao se debruçar sobre a realidade, constata-se a hegemonia de temáticas específicas, especialmente os esportes, o que ocasiona a ideia deturpada de que a Educação Física e os esportes são sinônimos. Estudos recentes apontam as atividades circenses como uma possibilidade temática nas aulas de Educação Física Escolar. Entretanto, seu processo pedagógico ainda é pouco explorado pela comunidade científica frente as possibilidades. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo avaliar a aplicabilidade pedagógica das atividades circenses como conteúdo temático nas aulas de Educação Física Escolar nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida com alunos do 7. ° ano do ensino fundamental - anos finais, em uma escola pública do município de Fortaleza. Para esse fim, foram abordados seis temas centrais (conceitos iniciais e contextualização, malabares, acrobacias, atividades de equilíbrio, encenações e expressão corporal, e espetáculo circense), divididos em 14 aulas, inseridas em um processo investigativo-analítico composto por quatro etapas, alicerçadas pela ação pedagógica, pelos encontros em rodas de conversa e pela observação participante. Os dados coletados foram interpretados por meio da Análise por Triangulação de Métodos. Os resultados evidenciaram a florescência de atitudes e valores como a colaboração, com os alunos construindo apoio mútuo e confiança durante práticas como acrobacias e equilíbrio; superação de desafios, com relatos de autoconfiança e resiliência em diversas aulas; criatividade e expressão corporal espontânea, manifestadas na improvisação de movimentos e encenações; e estratégias pedagógicas discentes que demonstraram autonomia e protagonismo. Além disso, a ação pedagógica subsidiou a elaboração do produto educacional "Picadeiro no Chão da Escola", validado por docentes e gestores, que ofereceu estratégias para integrar atividades circenses ao currículo. Concluiu-se que as atividades circenses se mostraram viáveis e eficazes para diversificar as práticas pedagógicas, promovendo desenvolvimento motor, social e emocional. Contudo, desafios como a carência de formação docente específica e a ausência de menção direta na BNCC persistem. O estudo reforçou a necessidade de políticas educacionais que incentivem a tematização do circo na escola, aliando tradição cultural a abordagens inovador