PROFEPT - Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica

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Desafios linguísticos na atuação dos intérpretes de libras no contexto da educação profissional e tecnológica
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, 2024) Cesar, Daniel Souza; Fernandes, Natal Lânia Roque
As Instituições de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Brasil vêm passando por uma série de transformações necessárias para o desenvolvimento de uma educação acessível a todos. Percebe-se que o estabelecimento de políticas acessíveis e inclusivas é o único meio efetivo para a realização dessas ações, por via de programas ou núcleos de apoio já existentes ou a serem criados nessas instituições. Quando se pensa na inclusão dos alunos surdos, o primeiro ponto é a acessibilidade linguística, proporcionada por meio da presença do profissional intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras). Na Educação Profissional, a presença do intérprete também se posta como necessária e, mais ainda, como um desafio, diante dos diferentes cenários que este tem de atuar. Desse modo, a presente investigação teve como objetivo geral analisar os principais desafios linguísticos enfrentados pelos intérpretes de Libras no contexto da educação profissional e tecnológica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão integrativa da literatura que tem como fonte de dados dissertações defendidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, no período de agosto de 2017 a dezembro de 2023. Foi realizada a análise comparativa como método para identificar, analisar e sintetizar estudos já realizados. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de se estabelecer um olhar mais específico sobre a atuação do TILSP na área profissional, principalmente no que tange à abertura para novos léxicos, formação continuada e criação de sinalários pertinentes à área. Percebe-se, também, a importância de se estudar e de se refletir sobre as práticas utilizadas, amadurecer as ideias e as ações inerentes a esse grupo, o qual, na maioria das vezes, não possui uma formação específica adequada. Como contributo constituiu-se o produto educacional, um canal online intitulado Libras na EPT – Sinalário de Informática, com termos em Libras voltados à área da informática. Para avaliar o referido produto, lançou-se mão de um questionário aplicado junto a intérpretes de Libras que atuam no referido segmento.
Projeto Professor Diretor de Turma e o exercício da criatividade nas aulas de formação para a cidadania
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, 2025) Menezes, Humberto Kelvin de Sousa; Fernandes, Natal Lânia Roque
O presente trabalho contempla a área de Ensino e tem a atenção voltada para a relação do professor com o desenvolvimento das competências Criatividade e a Imaginação criativa. A problemática de pesquisa tem como foco o Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT), presente nas escolas estaduais profissionalizantes de tempo integral desde 2007 e um de seus pilares é o desenvolvimento de competências emocionais com os alunos do ensino médio. O objetivo da pesquisa foi compreender as dificuldades dos Professores Diretores de Turmas (PDT) com o desenvolvimento das competências criatividade e interesse artístico na prática docente. Aqui defende-se a ideia de que a criatividade é fundamental para o exercício da docência em todos os níveis por instigar a curiosidade para aprender e por possibilitar a articulação de diferentes métodos e conceitos durante a prática docente. Foi realizada uma pesquisa colaborativa com 12 PDT’s da Escola Estadual de Educação Profissional Walter Ramos de Araújo, localizada em São Gonçalo do Amarante, no estado do Ceará. Foram utilizados instrumentos como análise de documentos, aplicação de questionários e momentos formativos. Foi criado um blog de modo colaborativo entre o grupo de diretores de turma no qual são publicados planos de aulas, sugestões de atividades e experiências exitosas no âmbito da prática docente dos diretores de turma. Chegou-se à conclusão de que, além da criatividade, nossos professores evidenciam diversas competências, tais como a generosidade, o respeito, a adaptabilidade, e que a criatividade floresce em um ambiente acolhedor onde as pessoas são encorajadas a expressar suas ideias e sentimentos.