Formação de professores/mestres de capoeira : o projeto de extensão "debate com ginga" como atividade educativa emancipadora

Abstract

A Capoeira surgiu no Brasil como uma forma de resistência ao domínio do colonizador. O seu desenvolvimento como manifestação cultural permeia a história do Brasil. Ao longo desse processo, vários projetos políticos foram perpetrados em relação a essa cultura. Foi criminalizada, folclorizada, esportivizada e, mais recentemente, patrimonializada. Então, em 2008, a Roda de Capoeira e o Ofício dos Mestres foram reconhecidos como Patrimônio Cultural do Brasil. Em 2014, a roda foi reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade. Sua gênese está ligada a uma forma de trabalho que tinha como base a exploração da população negra escravizada. Durante sua história, a classe trabalhadora compõe o seu contingente, apresentando uma possível forma de sociabilidade para além do capital. A Capoeira, por meio dos mestres, ocupa diversos espaços educacionais, formais ou não, colaborando com a formação humana de seus praticantes. Nessa pesquisa, foi realizada uma imersão em um projeto de extensão universitária, o Debate com Ginga: As Multifaces da Capoeira, que ocorre em dois espaços públicos, com palestras e vivências. Assim, foi iniciada uma investigação, de orientação qualitativa, na qual a abordagem, o objeto, o método e o pesquisador se cruzam e muitas vezes se confundem. Esse caminho foi percorrido a partir da seguinte problematização: De que forma o projeto de extensão Debate com Ginga: as multifaces da Capoeira intervém na formação de professores/mestres de Capoeira? Gerando o objetivo geral de averiguar a interferência do projeto Debate com Ginga: as multifaces da Capoeira na formação de professores/mestres de Capoeira. Para alcançar o objetivo proposto, partiu-se para uma imersão no projeto de extensão, utilizando a técnica da observação participante, buscando realizar uma análise a partir de um estudo com base no materialismo histórico dialético numa perspectiva ontológica. Como resultado, é notório a relação da Capoeira com a categoria trabalho, ao longo de seu desenvolvimento. Também foi possível observar que as vivências e as palestras dialogam colaborando com a formação dos participantes. Essa pesquisa gerou como fruto um produto educacional que se constituiu em uma proposta pedagógica para subsidiar a formação dos professores/mestres, apresentando uma sequência didática organizada a partir da experiência do projeto