Resumo
Em cursos na modalidade Educação a Distância (EaD) um fator que vem ganhando destaque é a aferição da presencialidade dos alunos nas diversas ferramentas que dão suporte aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Logo é importante que essa presencialidade também seja avaliada, bem como venha a compor a nota final dos alunos em determinada atividade, seja como contribuição parcial ou total, dependendo do grau de subjetividade a ser considerada. Desta forma, este trabalho apresenta um modelo de avaliação da presencialidade em um AVA. Para sua implementação, optou-se pela ferramenta assíncrona, Fórum de discussão no AVA Moodle, por ser uma ferramenta muito utilizada nos cursos em EaD na interação Tutor - Alunos e Alunos - Alunos, e por saber que o sistema de avaliação disponível no Moodle tem tendência tradicional e não proporciona avaliação da participação ativa dos alunos envolvidos, como também, não possibilita a mensuração das características qualitativas e quantitativas inter-relacionadas. Assim, para a avaliação da presencialidade com o uso desta ferramenta, buscou-se fundamentação teórica no Modelo LV, por se tratar de um modelo de avaliação processual que faz uso de menções qualitativas associadas a uma linguagem iconográfica, bem como o suporte da Lógica Fuzzy por meio de seus processos de fuzzificação, defuzzificação e de inferência difusa de Mandani. O modelo tem como entrada uma matriz de mensagens enviadas e recebidas dos alunos no fórum, as interações com outros alunos e a quantidade de citações pelos colegas. As regras difusas e os pesos da complexidade e importância serão definidos pelo professor especialista na disciplina. A saída do modelo é uma nota correspondente à presencialidade que será componente da nota final do aluno no Fórum LV. O modelo foi aplicado em seis Fóruns LV de dois cursos de Especialização em EaD da Universidade Federal do Ceará (UFC). Como resultado desta pesquisa foi concebido um mecanismo de avaliação da presencialidade em um Fórum LV que foi baseado em um modelo formativo de avaliação não-linear aplicado ao fórum, fundamentado no Modelo LV e Lógica Fuzzy. O Fórum LVF é semi-automatizado e proporciona uma redução da carga de trabalho do Professor/Tutor no momento da avaliação