Resumo
O ensino de Matemática sempre foi um desafio para os professores, em diversas etapas da educação formal. A Álgebra, como unidade temática, tem sido tema recorrente na área de ensino matemático, pois é necessáriodesenvolver, noseducandos,conceitos algébricos,desde os Anos Iniciais da Educação Básica. Com o advento de situações emergenciais dos últimos anos, ficou mais evidente a necessidade de se desenvolver e aplicar Recursos Educacionais Digitais (RED) que utilizem Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como instrumentos de ensinoeaprendizagem. Esses recursospassarama serincorporados aos métodos de ensino dos educadores, por sua funcionalidade e facilidade de sua aplicação em meios virtuais. Neste trabalho, o objetivo geral éinvestigar osbenefíciosque a utilizaçãodos RED da série Chocomática pode proporcionar para a aprendizagem de sequências algébricas recursivas e crescentes a estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamentalde uma escola pública da Região Metropolitana de Cascavel/ CE.Os REDutilizados nestapesquisaforamo Chocomática: Treinamento e Chocomática: Inauguração. Ambos são destinados a desenvolver o pensamento algébrico no Ciclo de Alfabetização. Esta foi uma pesquisa de intervenção, realizada com 25 estudantes do 2o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal do Ceará. A análise de dados foi qualitativa utilizando o conteúdo de Bardin. Os resultados obtidos revelaram que as crianças apresentaramavanços relevantesao utilizarema sequência didática elaborada. No decorrer das pesquisas,duas intervençõesanalógicas eduas com o uso dos RED priorizavam o desenvolvimentodashabilidades algébricas.ApósoTeste 2, a intervenção revelou que os alunos adquiriram a compreensão dos conceitos da generalizaçãopor adiçãoea ordemdecomplexidade linear