A presença da mulher negra no ensino técnico e seus lugares de pertencimento : um estudo sobre gênero, raça e educação para o trabalho

Abstract

A presente dissertação analisou a presença da aluna negra em cursos técnicos ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Sobral. Nesse sentido, buscou-se responder, dentre outros questionamentos, como as questões raciais e de gênero repercutem na formação profissional e na vida dessas alunas. Para isso, considerou-se a dinâmica das relações sociais de gênero e raça construídas nas trajetórias formativas e no ambiente escolar dessas alunas. Em uma perspectiva interseccional teórica problematizou-se questões como gênero, raça, identidade, mundo do trabalho e educação profissional. A pesquisa de campo foi desenvolvida com alunas autodeclaradas negras matriculadas nos cursos técnicos, subsequentes de Fruticultura, Eletrotécnica e Mecânica do referido campus. Em relação aos procedimentos metodológicos, o estudo, de caráter qualitativo do tipo estudo de caso, utilizou como instrumentos para a coleta de dados, o questionário on-line e a entrevista semiestruturada. Inicialmente aplicou-se o questionário com amostra composta por 63 alunas, em um segundo momento realizou-se entrevista com seis delas. Os dados foram analisados mediante análise de conteúdo, fundamentado em Laurence Bardin (2011), com apoio do software IRaMuteQ (Interface de R pour lês Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires), versão 0.7 alpha 2. Como produto educacional foi desenvolvido uma revista eletrônica denominada ‘identidade Negra’, com conteúdo nas temáticas das relações étnico-raciais e de gênero na educação profissional, produzido sob minha autoria. A reflexão sobre a participação da mulher negra na educação profissional possibilitou a identificação de circunstâncias que apontam para a interferência da questão cultural no perfil da presença das alunas nos cursos técnicos estudados. Espera-se que se possa avançar no combate às desigualdades de gênero e raça, no sentido de acolher as mulheres negras historicamente excluídas dos processos formais de ensino no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. Palavras-chaves: Gênero; Raça; Educação Profissional; Ensino técnico