Resumo
O presente trabalho traduz os resultados de uma pesquisa realizada junto a egressos do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica – EMI ofertado pelo Instituto Federal do Ceará – IFCE/Campus Fortaleza, os quais concluíram os cursos técnicos integrados em Mecânica Industrial, Química e Telecomunicações, no período entre os anos de 2013 e 2018. Compreende, portanto, um estudo de caso, que contou com a utilização de métodos e técnicas de natureza quanti-qualitativa para a coleta e tratamento dos dados obtidos a partir da aplicação de um questionário online e da realização de entrevistas semiestruturadas. Considerando as reflexões de autores como Ciavatta (2005); Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005); Moura (2007); Moura e Lima Filho (2017); Kuenzer (2007); Ramos (2014); Saviani (2007); dentre outros, a pesquisa teve como objetivo principal evidenciar os sentidos que os egressos atribuem à formação que lhes foi ofertada pelo IFCE/Campus Fortaleza e a importância que esta assume para a melhoria de suas condições materiais de existência e para sua autorrealização. Os resultados encontrados evidenciaram que os egressos, em sua ampla maioria, percebem a formação recebida como muito importante para o delineamento de suas trajetórias profissionais e acadêmicas, constituindo-se um “divisor de águas” para a transformação de suas condições materiais de vida e para o seu desenvolvimento humano. Por outro lado, revelaram que eles avaliam negativamente o acompanhamento dos ex-alunos pela instituição de ensino que os formou, o que aponta para a necessidade de se formularem políticas institucionais que contribuam para o preenchimento dessa lacuna. Os resultados supramencionados foram consolidados na produção de um documentário, cujo conteúdo, acredita-se, pode constituir um relevante instrumento de defesa da proposta formativa do EMI e da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, diante dos ataques que vêm recorrentemente sofrendo, conforme denunciam os autores supracitados