Resumo
O presente trabalho propõe um modelo de objeto de aprendizagem a ser aplicado ao ensino fundamental para a prática da pesquisa escolar. A inserção da pesquisa na escola deve-se às intensas mudanças na sociedade da informação e ao avanço tecnológico, marcado pela capacidade de aprender por si mesmo, participação ativa e compartilhamento de saberes. Para acompanhar estas inovações, não basta apenas saber usar as tecnologias digitais da informação e da comunicação, o valor da informação está embutido no saber pesquisar, selecionar informações desejáveis e participar ativamente da produção informacional, visando assim, a formação de um indivíduo crítico. Neste trabalho, defende-se o uso de um objeto de aprendizagem, denominado Pesquisar para Conhecer, o qual assume o modelo pedagógico de David Aussubel, a função de elemento que cria condições favoráveis a aprendizagem do aluno de forma que significados sejam formados entre os conteúdos novos e os já existentes. Como forma de balizar seu campo de atuação foram analisados: os pressupostos verificados em BAGNO (2004), nas ideias expostas por (BENTES PINTO e CAVALCANTE, 2015) e investigamos ferramentas computacionais para a pesquisa escolar. Com o modelo proposto pretende-se agregar em um único software uma diversidade de recursos apoiando assim, o acesso, uso e construção de informações, permitindo ao aluno conhecer e apresentar impressões sobre o que estudou. Espera-se auxiliar professores e alunos a identificar metodologias que poderão viabilizar a prática da pesquisa, ampliando a probabilidade de obtenção de resultados satisfatórios para o ensino e aprendizagem