O banco mundial e a formação de professores/as no brasil : o projeto educacional do capital

Abstract

Este estudo tem como objeto a formação de professores/as sob o jugo do capital e visa analisar as intervenções do Banco Mundial no complexo da educação e na formação docente em países periféricos, sobretudo no Brasil, ao transformar a educação escolar em objeto de interesse do capital. Em termos metodológicos, a pesquisa se sustenta no método materialismo históricodialético para buscar compreender o real, a totalidade dos fenômenos e as contradições que permeiam a formação docente e a prática educativa ao longo da historicidade humana e as mediações que são proporcionadas pela relação entre os seres. Dessa forma, as discussões foram realizadas a partir de análises teóricas marxistas, partindo de uma abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico. Para tanto, tomou-se fundamentalmente, como referências as proposições teóricas dos/as seguintes autores/as: Leher (1999), Romanelli (1986), Lessa (2015), Ponce (2010), Tonet (2016), Cruz (2003), Saviani (2007, 2008, 2009), Scheibe (2008), Mendes Segundo e Jimenez (2015), Rabelo et al (2016), Maia Filho et al (2015), Rabelo et al (2015), Maia Filho et al (2019), Maia Filho e Jimenez (2016), dentre outros/as. Por meio de uma produção crítica e de uma leitura transformadora do real, enfatiza-se a necessidade de que os/as docentes possam reconhecer o seu lugar na sociedade, e desenvolver a consciência política, apreender em sua totalidade a lógica que preside as determinações do capital e dos reformistas neoliberais, uma vez que, poderão compreender os mecanismos de exploração e resistir contra as desigualdades e as contradições do sistema capitalista. Essa pesquisa resultou na produção de um produto educacional que consiste em um projeto de curso de formação continuada para docentes da educação básica. E possui como objetivo a promoção de diálogos para a compreensão acerca da dominação do Banco Mundial sobre a Educação global, o qual delibera percursos formativos e reformulações educacionais em países da América Latina e do Caribe, sobretudo, o Brasil