Cuidar de quem ensina : fatores que podem impactar a saúde mental dos professores de educação física do ensino médio público no baixo Jaguaribe e estratégias de minimização

Abstract

A categoria docente é uma das mais expostas a ambientes conflituosos e de alta exigência de trabalho, os quais, repercutem na saúde física e mental destes. Nessa especificidade, os (as) professores (as) do componente curricular Educação Física, enfrentam desafios únicos que podem impactar seu bem-estar físico, emocional, social e psicológico. Com isso, a presente pesquisa objetivou analisar os principais fatores associados ao adoecimento mental dos (as) docentes do componente curricular Educação Física que atuam em unidades escolares do Ensino Médio cearense, na região do Baixo Jaguaribe, com vistas à elaboração de um recurso educacional no formato e-book, que sistematize informações e proponha ações de enfrentamento e minimização desse tipo de adoecimento. Para tanto, a pesquisa adotou uma natureza aplicada com abordagem mista (qualitativa e quantitativa) e caráter exploratório. O universo amostral compreendeu 15 docentes de 10 escolas públicas de Ensino Médio situadas nas cidades de Limoeiro do Norte, Morada Nova, Quixeré e Russas. A coleta de dados envolveu um questionário semiestruturado via Google Forms e a realização de grupos focais virtuais para discussão de situações disparadoras e estratégias de enfrentamento. Os resultados evidenciaram que todos (as) participantes possuem conhecimento sobre doenças mentais ocupacionais. Foram identificados fatores estressores em três níveis: microssociais (questões individuais e biológicas), mesossociais (condições institucionais e infraestrutura precária) e macrossociais (políticas públicas e desvalorização social da profissão). Além disso, constatou-se outros agravantes para o adoecimento mental docente, como por exemplo a superlotação das turmas, a violência escolar, a falta de materiais adequados e o impacto sonoro/vocal durante as aulas. Diante desse cenário, é notório destacar que o adoecimento mental docente é resultado de uma complexa interação entre fatores individuais, institucionais e estruturais, não podendo ser compreendido de forma isolada. Assim, este estudo contribui ao evidenciar que a saúde mental dos (as) professores (as) está diretamente relacionada às condições concretas de trabalho e às dinâmicas sociais que permeiam o ambiente escolar, reforçando a necessidade de ampliação do debate e aprofundamento das investigações sobre a temática