Navegando por Autor "Sousa, Fills Ribeiro"

Filtrar resultados informando as primeiras letras
Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Nenhuma Miniatura Disponível
    Item
    O fazer profissional dos assistentes de alunos no IFCE: percepções, contribuições e desafios
    (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, 2025) Sousa, Fills Ribeiro; Lima, Jefferson Queiroz
    Esta pesquisa visa a debater o papel do assistente de alunos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e o entendimento das suas atribuições pela comunidade acadêmica, especialmente as interpretações da prática profissional por parte dos alunos do ensino técnico integrado do IFCE, identificando as atribuições e o trabalho educativo do assistente de aluno. Dentre as questões norteadoras da pesquisa, destacaram-se os seguintes questionamentos: Qual é a percepção dos assistentes de alunos em relação às suas atribuições e sua atuação nos campi do IFCE? Como o assistente de alunos contribui para a melhoria dos aspectos comportamentais e disciplinares do corpo discente? Este trabalho assenta-se em um paradigma qualitativo com procedimentos de pesquisa de campo. O lócus da pesquisa foram os campi do IFCE na Região Metropolitana de Fortaleza (RMF) que ofertam cursos técnicos integrados: Caucaia, Fortaleza, Maracanaú e Maranguape. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de questionário utilizando a plataforma Google Forms, para a comunidade discente. Ademais, também foi proposto um questionário para os assistentes de alunos do IFCE, visando a avaliar a compreensão desses profissionais quanto às suas atribuições. Observou-se que os resultados obtidos para a comunidade discente mostraram que os estudantes reconhecem a importância desse profissional, especialmente no acolhimento, suporte e apoio à rotina estudantil, embora muitos ainda desconheçam suas atribuições formais. Já entre os servidores assistentes de alunos, observou-se a ocorrência de desvio de função, acúmulo de tarefas e atuação desalinhada com as diretrizes institucionais, revelando a necessidade de regulamentação, valorização e redimensionamento do cargo. Esses dados serviram de auxílio para a produção de um produto educacional, um vídeo em formato de contação de história (storytelling), que foi elaborado e divulgado em uma plataforma online (YouTube), a ser apresentado aos estudantes que ingressarem na instituição, com o intuito de conscientizar a comunidade acadêmica sobre as atividades laborais dos assistentes de alunos.