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O ensino de língua inglesa no IFCE: o percurso sócio-histórico para sua adoção a partir da Escola Industrial de Fortaleza
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, 2025) Rebouças, Renan Gomes; Aquino, Francisco José Alves de
As bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) atualmente apontam para a formação humana integral. A política linguística da instituição sinaliza para a valorização do conhecimento das línguas em uma perspectiva plurilíngue, que favoreça a compreensão e a cooperação com culturas diferentes. Entretanto, identifica-se a predominância do ensino da língua inglesa no IFCE, a despeito de os pressupostos da formação humana integral e a política linguística da instituição apontarem para a diversidade. Assim, esta pesquisa teve o objetivo de analisar, numa perspectiva crítica, o percurso sócio-histórico do ensino de língua inglesa no Brasil até a adoção do idioma no processo histórico do IFCE, abrigando-se na linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT, dentro do macroprojeto História e Memórias no contexto da EPT, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Esta investigação baseou-se no paradigma epistemológico do materialismo histórico-dialético a fim de desvelar os contextos políticos, culturais, sociais e econômicos e os movimentos contraditórios que competiram ao longo da história para o estado atual da hegemonia do ensino de inglês no IFCE. O conceito de imperialismo linguístico cunhado por Phillipson (1992) juntamente com os princípios pedagógicos da EPT contribuíram para nossas análises, que também foram construídas por meio de pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas para nossa investigação historiográfica de caráter qualitativo. Constatou-se que os primeiros 52 anos de existência da rede federal de educação profissional em Fortaleza não contaram com o ensino de língua inglesa nos currículos dos cursos ofertados pela instituição. Foi somente em 1961 que a primeira professora do idioma começou a atuar na institucionalidade Escola Industrial de Fortaleza. Até então, o propósito educacional da escola nesse primeiro meio século não justificava a instrução de línguas estrangeiras. Como produto educacional, elaboramos um blog educativo, visando auxiliar os professores de língua inglesa do IFCE na temática da EPT numa perspectiva histórica.